شاخص‌های مدارس دولتی در مناطق کم برخوردار خوزستان ارتقا می‌یابند
تاریخ انتشار: ۲۴ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۷۴۶۰۲۵
به گزارش خبرنگار مهر، عبدالله حبیبی ظهر امروز سه‌شنبه در جلسه کارگروه کیفیت بخشی آموزش و پرورش خوزستان اظهار کرد: یکی از برنامه‌های اولویت دار مجموعه تعلیم و تربیت استان توجه ویژه به مدارس دولتی در مناطق کم برخوردار است و بر این اساس نقطه هدف در اجرای برنامه‌های تحولی ارتقای شاخص‌های این مدارس در استان است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه ارکان آموزش و پرورش خوزستان باید درگیر مسئله کیفیت بخشی شوند، اضافه کرد: همه امکانات مجموعه تعلیم و تربیت استان در راستای تحقق امر کیفیت بخشی متمرکز شده است و بر این اساس باید با دقت و ظرافت لازم بحث کیفیت بخشی را به یک دغدغه فراگیر در استان مبدل کنیم چرا که ارتقای شاخص‌های آموزش و پرورش با اجرای دقیق برنامه‌های تحولی کیفیت بخشی آغاز می‌شود.
حبیبی گفت: سنجش دقیق و سلامت آزمون‌های پایانی یکی دیگر از اولویت‌هایی است که در آموزش و پرورش خوزستان به عنوان یک سیاست کلی دنبال می‌شود چرا که آخرین گام در حوزه فرآیندهای یاددهی یادگیری سنجش اثربخش و هدفمند است و بر این اساس باید فرآیند سنجش با نهایت دقت و شفافیت در مدارس استان اجرایی شود.
کد خبر 6023433منبع: مهر
کلیدواژه: عبدالله حبیبی آموزش و پرورش خوزستان مدارس دولتی راهپیمایی 22 بهمن دهه فجر انتخابات مجلس 1402 بوشهر انقلاب اسلامی ایران 22 بهمن تبریز کرمانشاه خطبه های نماز جمعه جشن انقلاب ایلام عکس استانها جشنواره فیلم فجر مشهد آموزش و پرورش کیفیت بخشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۷۴۶۰۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»